畢業(yè)季很多來(lái)訪者有這樣的困惑：“我是留校考研，考公務(wù)員，還是直接開始找工作呢？”
父母大都鼓勵(lì)我們考公務(wù)員，圖個(gè)將來(lái)工作穩(wěn)定同時(shí)也很爭(zhēng)面子。
朋友同學(xué)可能覺(jué)得我們成績(jī)不錯(cuò)，不去試試考研是在是暴殄天物。
而現(xiàn)在都就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，經(jīng)濟(jì)也不景氣，還未嘗試就心生膽怯。
所以，人生諸如此類的重大抉擇，我們?cè)撊绾蜗率郑?/p>
《活得明白：生涯咨詢的十八個(gè)典型》這本書中，作者賈杰說(shuō)的很明白。
1、明確時(shí)間底線。
2、明確自己有多少?zèng)Q定權(quán)。
3、我的觀點(diǎn)和想法梳理。
4、跨越項(xiàng)目看目標(biāo)。
一、明確時(shí)間底線。
目前面對(duì)這個(gè)抉擇，我真正有多少時(shí)間可以考慮這個(gè)問(wèn)題？如何安排抉擇時(shí)間優(yōu)先權(quán)？
例如考研、考公務(wù)員報(bào)名最后期限是什么時(shí)間？我如果現(xiàn)在開始準(zhǔn)備是否有可能趕上？@羽落生?
明確了時(shí)間底線，才能優(yōu)先安排那些事可以延后考慮，那些事迫在眉睫亟待解決。
二、明確自己有多少?zèng)Q定權(quán)。
我的決定是否可以影響結(jié)果？如果我因?yàn)槟承l件限制無(wú)法支撐自己去考研，或者我必須遵從父母的決定去考公務(wù)員，我的不滿左右不了結(jié)果，那自己就是沒(méi)有最后決策權(quán)。
這種情況，如果我們無(wú)法改變這個(gè)現(xiàn)狀，我們不需再繼續(xù)糾結(jié)考不考，而是怎么去適應(yīng)和接受這個(gè)沒(méi)有辦法改變的結(jié)果。
人生抉擇本來(lái)就無(wú)對(duì)錯(cuò)，只是接受與承擔(dān)每種選擇帶來(lái)的利弊而已。
三、自己的觀點(diǎn)和想法梳理。
你的想法是什么？
你可能會(huì)說(shuō)我不知道。
那好，那你信任的相關(guān)前輩長(zhǎng)主者等的建議是什么呢？你對(duì)這個(gè)建議的感受看法是什么？
例如父母建議你考公務(wù)員，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這個(gè)前景好工作穩(wěn)定。
那么你的看法呢？@羽落生?
你也許并不喜歡公務(wù)員的工作，覺(jué)得缺乏挑戰(zhàn)性。
那么你身邊好友，同齡人建議是什么呢？
你的好友覺(jué)得你成績(jī)很好會(huì)讀書，不考研太可惜。
然而你可能覺(jué)得，自己的成績(jī)好只是因?yàn)闆](méi)有其他事可做，稍微用功了些，你內(nèi)心可能更期望些新挑戰(zhàn)。@羽落生?
三個(gè)方面的答案結(jié)合起來(lái)，你是否心里隱隱有些觸動(dòng)了呢？
四、跨越項(xiàng)目看目標(biāo)。
思考你的的終極目標(biāo)是什么？我們的目標(biāo)肯定不可能只是為了考研，或考公務(wù)員，你五年十年后向往的生活狀態(tài)是什么？
來(lái)訪者想了想說(shuō)自己希望能做一個(gè)能在世界各地飛來(lái)飛去的女強(qiáng)人。也就是說(shuō)，她既不想安靜的留守校園，也不想當(dāng)公務(wù)員，而是想做一些能看世界的具有挑戰(zhàn)性的工作。
那么答案已經(jīng)呼之欲出了，能讓她離終極目標(biāo)接近的是第三選項(xiàng)——找工作。
然而因?yàn)楹ε抡夜ぷ麟y，而一直畏懼這個(gè)選擇。
因此這個(gè)人生抉擇問(wèn)題，從一個(gè)選擇題轉(zhuǎn)換成“怎么找工作”的問(wèn)題。
只有明確終極目標(biāo)，才能看清真正的問(wèn)題，才能高效率的去解決問(wèn)題。
總結(jié)四步驟（見(jiàn)思維導(dǎo)圖）
1、明確時(shí)間底線。（我有多少時(shí)間可以考慮這個(gè)問(wèn)題，如何安排抉擇時(shí)間優(yōu)先權(quán)）
2、明確自己有多少?zèng)Q定權(quán)。（如果我的決定可以起到?jīng)Q定作用）
3、我的觀點(diǎn)和想法梳理。（我的想法，信任的相關(guān)前輩長(zhǎng)主者等的建議，同齡人建議，以及他們各自觀點(diǎn)的原因和我的看法）
4、跨越項(xiàng)目看目標(biāo)。（哪個(gè)選擇更接近我的終極目標(biāo)，或者有沒(méi)有其他選擇更好的讓我接近終極目標(biāo)）
@羽落生 心靈慢生活踐行者，心理咨詢師，雙語(yǔ)教師
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