12歲兒童心理咨詢(xún)

不聽(tīng)不聽(tīng)!孩子為什么會(huì)逆反?家長(zhǎng)該怎樣做?

孩子逆反心理怎么越來(lái)越嚴(yán)重?這是在家庭教育咨詢(xún)中家長(zhǎng)們提到最多的問(wèn)題。在尋求孩子逆反的原因時(shí),父母應(yīng)該重點(diǎn)從兩個(gè)方面去分析:孩子的逆反是成長(zhǎng)過(guò)程中必然要經(jīng)歷和發(fā)生的正?,F(xiàn)象?還是孩子的逆反是由父母當(dāng)時(shí)的教育方式造成的?

兒童發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果顯示,兒童在成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中必然要經(jīng)過(guò)兩個(gè)重要的突出的對(duì)抗或逆反時(shí)期。在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中,2~5歲和12~15歲分別是兩次突出的特殊的發(fā)育時(shí)期。在這兩個(gè)時(shí)期兒童出現(xiàn)性情急躁、不聽(tīng)話(huà)、任性對(duì)抗、不愿讓別人干涉自己的事等逆反行為。

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根據(jù)這種逆反行為的特點(diǎn),心理學(xué)家把這些時(shí)期稱(chēng)之為反抗期。當(dāng)然兩次反抗期又有明顯的區(qū)別與不同。

·第一反抗期:2-5歲這段時(shí)期的兒童主要表現(xiàn)出什么事都要自己做,勺子還不會(huì)用也要潑潑灑灑地自己吃飯,不讓他做就會(huì)哭鬧;孩子跌倒了大人趕緊要把他抱起來(lái),孩子卻大哭大鬧不讓抱;有的孩子當(dāng)大人把他抱起來(lái)后,他卻重新去趴在地上再爬起來(lái)…
歷來(lái)溫順聽(tīng)話(huà)的孩子到了此期也會(huì)變得急躁、不聽(tīng)話(huà)、調(diào)皮任性。盡管這種反抗在不同的孩子身上表現(xiàn)程度不同,卻是一種普遍現(xiàn)象。這是孩子從生活依賴(lài)開(kāi)始走向生活獨(dú)立的關(guān)鍵時(shí)期。

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這個(gè)時(shí)期的兒童主要是在生活上尋求獨(dú)立,他們已出現(xiàn)獨(dú)立生活的自主意識(shí),要表現(xiàn)出像個(gè)小大人的樣子。這是培養(yǎng)孩子的基本生活技能、自主生活意識(shí)和能力,形成孩子良好的行為習(xí)慣的重要時(shí)期。

家長(zhǎng)應(yīng)滿(mǎn)足孩子這種正常的心理需求,因勢(shì)利導(dǎo)的教給孩子正確的生活習(xí)慣和技能,而不能采取粗暴的態(tài)度對(duì)待孩子的不聽(tīng)或行為,強(qiáng)制孩子這也不能動(dòng)那也不能做會(huì)導(dǎo)致性格倔強(qiáng)的孩子更強(qiáng)烈的反抗,形成對(duì)抗的性格。而對(duì)于性格怯懦的孩子則會(huì)導(dǎo)致退縮、孤僻的不良性格。

·第二反抗期:12-15歲又稱(chēng)為危險(xiǎn)期,有心理學(xué)家又把這個(gè)時(shí)期叫做"急風(fēng)暴雨"時(shí)期。此期的孩子已進(jìn)入青春發(fā)育期,這個(gè)發(fā)育期的孩子突出的表現(xiàn)是具有逐漸增長(zhǎng)的成人的自主意識(shí)。對(duì)事物已經(jīng)開(kāi)始有了自己獨(dú)立的見(jiàn)解。他們不再希望父母長(zhǎng)輩把自己當(dāng)小孩看,事事處處都要表現(xiàn)出像個(gè)大人的樣子,并且用批判的眼光看待周?chē)娜撕褪隆?/p>

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如原來(lái)喜歡與父母一道走親訪(fǎng)友、外出郊游的孩子,變得不愿再跟著父母,喜歡獨(dú)立的與同學(xué)和同伴在一起;一直很乖很聽(tīng)話(huà)的孩子變得處處與父母對(duì)抗頂牛,情緒急躁向父母發(fā)脾氣;做什么事我行我素不愿與父母商量,而且富于沖動(dòng)和冒險(xiǎn)性。這是孩子尋求人格上的自主和獨(dú)立處世權(quán)利的表現(xiàn),所以這個(gè)時(shí)期也稱(chēng)為"心理斷乳"期。

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"心理斷乳"期是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是孩子從心理依賴(lài)走向人格獨(dú)立,獨(dú)立和心理成熟的關(guān)鍵時(shí)期,也是孩子最易走向歧途的危險(xiǎn)期。但這個(gè)年齡的少年知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷還很淺薄,辨別是非的能力和自控能力也很差,容易良莠不分追求所謂時(shí)髦行為,最易染上抽煙、酗酒、早戀、濫交朋友等不良行為。

所以這個(gè)時(shí)期的家庭教育的好壞,關(guān)系到孩子形成怎樣的道德觀和人生觀的重要問(wèn)題,是決定孩子成為什么樣的人的關(guān)鍵期。對(duì)于這個(gè)年齡的孩子父母的教育需更加慎重,應(yīng)更加注重情感在孩子教育中的融入,多想辦法與孩子溝通思想和感情,最好父母能與孩子像朋友似的交流,對(duì)孩子要注重引導(dǎo)不要簡(jiǎn)單地強(qiáng)制。

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事實(shí)證明簡(jiǎn)單的強(qiáng)制可能更增加孩子的逆反,逆反或反抗時(shí)期是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的必然過(guò)程,父母不必過(guò)多的在意和擔(dān)心,父母正確的態(tài)度是要冷靜的對(duì)待兒童逆反或反抗,特別重視這兩個(gè)時(shí)期的孩子的教育問(wèn)題。如果父母給予孩子合理的管教,正確的引導(dǎo)和平等的溝通,孩子是能夠順利渡過(guò)這個(gè)人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期的。

大量事實(shí)表明兒童青少年病態(tài)的逆反心理,并不是在孩子正常成長(zhǎng)的逆反期形成的,而是父母不良的家庭教育方式造成的。父母教育方式主觀武斷強(qiáng)制服從;不尊重孩子人格侮辱孩子;簡(jiǎn)單粗暴訓(xùn)斥打罵孩子;整天嘮嘮叨叨令孩子不得安寧;不信任孩子貶低和否定孩子;整天只說(shuō)學(xué)習(xí)給孩子過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);侵害孩子權(quán)利窺探孩子隱私等等。都是造成孩子逆反的重要原因。

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這些不當(dāng)?shù)慕逃绞角趾α撕⒆营?dú)立的人格尊嚴(yán),嚴(yán)重侵害了孩子的人生權(quán)利,極大傷害了孩子的自尊心,必然會(huì)引起孩子的反感和對(duì)抗。嚴(yán)重的還有可能形成孩子的反社會(huì)人格障礙,會(huì)給孩子的工作生活帶來(lái)許多難以克服的困難,影響孩子一生的幸福。

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因此要有效的避免人為造成孩子的逆反心理,父母要正確的對(duì)待孩子的逆反現(xiàn)象,既不能責(zé)怪甚至壓制孩子也不能縱容和遷就孩子。了解孩子的心理和年齡特點(diǎn),尊重孩子的獨(dú)立自主意識(shí)和人格尊嚴(yán)。注意采用平等交流民主溝通的教育方式,達(dá)到對(duì)孩子的情感交融提高家庭教育的效果。

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