第八小節(jié)“叛逆期的躁動(dòng)在所難免?！?作者認(rèn)為孩子在成長(zhǎng)發(fā)育期間，難免會(huì)有叛逆期的躁動(dòng)，既然叛逆期的躁動(dòng)在所難免，我們應(yīng)該要正視叛逆期的存在。

俗話說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”，我家大寶現(xiàn)在就處于這個(gè)年齡階段，好幾次都跟我頂嘴，我說(shuō)一句，他回一句，有時(shí)真的被他氣到了?，F(xiàn)在看來(lái)他這正處于兒童叛逆期。每天晚上我都把他第二天要穿的衣服給他放到床邊，現(xiàn)在他都要自己挑選，我干脆就不給他準(zhǔn)備第二天要穿的衣服了，可他第二天一早就跑到我的房間問(wèn)我，他要穿什么衣服，是不是有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。給他安排好，他不要，不給他安排，他又要來(lái)找你。

他這種行為表現(xiàn)感覺(jué)想要自己做決定，不要我安排，但他依然需要我的幫忙才能做好?？赡芩诼龑W(xué)著長(zhǎng)大吧。

都知道孩子在叛逆期，大人越阻止，他會(huì)越叛逆，就算當(dāng)時(shí)孩子被大人的“威力”給鎮(zhèn)壓下去了，但以后還是會(huì)叛逆，然后大人接著阻止。就這樣孩子叛逆，大人阻止，陷入了一個(gè)死循環(huán)。讓親子關(guān)系更加緊張，溝通更加難上加難。小孩和大人的“拉鋸戰(zhàn)爭(zhēng)”中，有幾個(gè)大人是真正“贏“”了孩子的，真正到最后妥協(xié)的往往是大人。

都說(shuō)溝通是橋梁，親子關(guān)系中，平靜耐心地跟孩子溝通，才能真正了解孩子的想法，給孩子獨(dú)立思考的空間，只要不是原則性錯(cuò)誤的行為，家長(zhǎng)都要認(rèn)可他的叛逆行為，一起找出造成他這次叛逆的原因。這樣孩子的叛逆才能順利結(jié)束，以后孩子遇到事情也會(huì)跟你商量。

　　樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“現(xiàn)在就去?！彪m然嘴上這么說(shuō)，樂(lè)樂(lè)還是沒(méi)動(dòng)，繼續(xù)研究他的玩具?！澳愕降讓懖粚?”媽媽繼續(xù)問(wèn)，樂(lè)樂(lè)干脆不說(shuō)話了。媽媽再也忍不住了，走過(guò)去拉了樂(lè)樂(lè)一下，卻不小心把樂(lè)樂(lè)的積木碰倒了。

　　這個(gè)舉動(dòng)把樂(lè)樂(lè)惹惱了：“干什么呀你?這可是我辛辛苦苦搭好的?！闭f(shuō)著他推了媽媽一下。

　　“你說(shuō)干什么?媽媽催你多少次了，為什么一直不去寫作業(yè)?”媽媽本來(lái)心里有一些歉意，但是樂(lè)樂(lè)的舉動(dòng)讓她也很生氣。

　　“不寫了!誰(shuí)讓你把我搭的積木推倒了?你不講道理!”

　　“看看是誰(shuí)不講道理?你到底寫不寫?”媽媽氣急了，一邊說(shuō)一邊拉著樂(lè)樂(lè)去書桌前。

　　而樂(lè)樂(lè)則是使勁力氣和媽媽對(duì)抗，嘴里不停地重復(fù)著：“壞媽媽，不講道理!”媽媽絲毫不手軟，強(qiáng)行把樂(lè)樂(lè)拉到書桌前。樂(lè)樂(lè)雖然坐到了書桌前，卻堅(jiān)決不寫，怒氣沖沖地瞪著媽媽。此刻，母子倆就像仇人一般。

　　類似這樣的情形應(yīng)該不少家庭都經(jīng)歷過(guò)，孩子一發(fā)脾氣，大人就趕快制止。如果孩子不聽(tīng)話，大人也會(huì)跟著生氣，然后采用以暴制暴的方式來(lái)壓制孩子的脾氣。最后，無(wú)論是誰(shuí)贏了，對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是一次糟糕的體驗(yàn)，大人和孩子也失去了一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　無(wú)論是因?yàn)槭裁?，孩子發(fā)脾氣時(shí)，理智腦是無(wú)法運(yùn)作的，這個(gè)時(shí)候大人講道理是不管用的，強(qiáng)迫孩子做什么事也是不現(xiàn)實(shí)的。而壓制和制止孩子發(fā)脾氣不僅不能解決問(wèn)題，還會(huì)給孩子的心理帶來(lái)不利影響。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，大人這么做比較合適：

　　首先，我們要允許孩子發(fā)脾氣。因?yàn)榘l(fā)脾氣本身是無(wú)害的，反而是強(qiáng)行阻止孩子發(fā)脾氣才是有害的。如果孩子發(fā)脾氣時(shí)做出了不恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)，比如打罵他人或者隨意摔東西，這個(gè)時(shí)候大人需要制止他們的行為。并且一定要告訴孩子，我們非常理解他們的心情，但是不能因此就為所欲為。

　　其次，我們要理解，孩子發(fā)脾氣時(shí)其實(shí)內(nèi)心是非常脆弱和無(wú)助的，這個(gè)時(shí)候大人更要看到孩子的內(nèi)心需求并及時(shí)做出回應(yīng)。而大人如果對(duì)孩子做出的是粗暴的舉動(dòng)，只能讓孩子覺(jué)得沒(méi)有人理解和關(guān)心他們，他們的情緒更加難以平復(fù)。

　　當(dāng)情況比較復(fù)雜或者孩子的情緒比較激烈時(shí)，大人可以采用一些小技巧幫助孩子。比如，有的大人會(huì)緊緊地?fù)肀Ш⒆右欢螘r(shí)間，當(dāng)孩子感覺(jué)到安全和被理解時(shí)，也會(huì)放松下來(lái)?；蛘叽笕擞靡患e的事情和東西來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子快速地從情緒中走出來(lái)。

　　最后，大人一定要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子表達(dá)情緒的正確方式。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是教會(huì)孩子用語(yǔ)言描述自己的感受。平時(shí)可以借助繪本、故事、游戲等來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和表達(dá)情緒。當(dāng)孩子能夠用語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受時(shí)，相當(dāng)于給情緒開(kāi)了一個(gè)出口，可以有效減少發(fā)脾氣的概率。

　　孩子發(fā)脾氣不是壞事，是非常正常的，大人不正確的應(yīng)對(duì)方式才會(huì)造成不好的結(jié)果。

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