在學校心理咨詢與輔導的倫理問題，未成年學生和監(jiān)護人的權(quán)利當中，就談到了這種老師與學生家長與學生的權(quán)益沖突。關(guān)于家長與學生的權(quán)益沖突，在國外有一個專門道德規(guī)定的，要以學生為第一委托人，并以學生的權(quán)利和需要為首。

有學者認為未成年學生由于心理發(fā)展規(guī)律和法律的規(guī)定，使得他們是不能成為自己權(quán)益的保護人，所以心理咨詢師從道義上來說是可以成為未成年學生的權(quán)益保護者。但是也不能一味的否定父母的權(quán)利，要尊重和接納他們的想法和愿望。

最好的方法就是把家長也納入到咨詢的關(guān)系當中。比如進行家庭咨詢，在咨詢的過程中使得父母對孩子的需求、困擾、親子關(guān)系問題有深刻的感悟。如果條件不允許，也可以把孩子的權(quán)益放在第一位的前提下，使父母得到充分的尊重，這樣就可以避免老師像控制孩子一樣的控制父母。

關(guān)于老師和學生的一個權(quán)益沖突，可以和老師說明咨詢的性質(zhì)，讓老師和我們一起把學生的權(quán)益放在第一位。這個就是心理咨詢與輔導的倫理問題，未成年學生和監(jiān)護人的權(quán)利理解內(nèi)容。如果你想系統(tǒng)的學習心理咨詢與輔導，可以和我每天一起來自學。

今天就到這里了，我們明天見。