當(dāng)14歲孩子表達(dá)自己不上學(xué)的意愿時(shí)，家長(zhǎng)要控制好自己的情緒和心態(tài)，切記他剛一說(shuō)出來(lái)，家長(zhǎng)的打罵就上去了，這樣的方式只會(huì)傷害到孩子，還會(huì)加重他們的逆反情緒。所以，這是嚴(yán)令禁止的，那么這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以從溝通入手，去了解孩子的想法，再做引導(dǎo)。那么，如何給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?14歲孩子不上學(xué)怎么辦如何挽救?
1、與孩子溝通
14歲孩子不上學(xué)，家長(zhǎng)首先要做的就是與孩子好好的進(jìn)行溝通，問(wèn)清楚他們到底是為什么不去上學(xué)呢?告訴孩子，有什么問(wèn)題都能夠傾訴出來(lái)，家長(zhǎng)是不會(huì)責(zé)怪你的，也許這樣子孩子也就會(huì)把自己的問(wèn)題全部告知。
2、理解孩子的壓力
面對(duì)14歲孩子不上學(xué)的行為，家長(zhǎng)應(yīng)該多替孩子想想，他們不去上學(xué)自然心理也有很大的壓力，不是遇到了特別大的事情，或者實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，還是要多站在孩子的角度思考一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才容易解決。
切忌孩子一說(shuō)出來(lái)不上學(xué)，父母就開(kāi)始動(dòng)手，或者把他們批評(píng)的一無(wú)是處。要知道，父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起他們的逆反心理，讓14歲小孩對(duì)上學(xué)這件事越來(lái)越厭惡。所以父母面對(duì)這種情況，一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。
孩子成績(jī)一次比一次差，我平時(shí)工作也忙，沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)他，關(guān)心他。孩子呢，壓力也是越來(lái)越大!其實(shí)話(huà)說(shuō)回來(lái)，我也不知道怎么輔導(dǎo)，甚至還可能帶孩子走了彎路!
直到前陣子看到途途課堂，途途課堂是依據(jù)國(guó)家政策要求，將上市教育公司高途的義務(wù)教育階段培訓(xùn)服務(wù)整合成立的非盈利學(xué)科機(jī)構(gòu)。
針對(duì)性分析了孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法等等，制定專(zhuān)屬學(xué)習(xí)規(guī)劃，幫助查缺補(bǔ)漏，找到薄弱學(xué)科的高效學(xué)習(xí)方法!確實(shí)讓我省了不少心，孩子學(xué)習(xí)也積極了很多!
在學(xué)校聽(tīng)不懂有所遺漏的知識(shí)點(diǎn)在途途課堂不僅能明白，而且途途的每節(jié)課程都是雙師教學(xué)，保證全面，一個(gè)老師負(fù)責(zé)主講課程內(nèi)容，另一個(gè)老師負(fù)責(zé)課前提醒預(yù)習(xí)，課后輔導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)答疑。
總的來(lái)說(shuō)就是：
學(xué)習(xí)狀度上:從聽(tīng)不懂到跟得上!
學(xué)習(xí)心態(tài)上:從不想學(xué)習(xí)到愛(ài)上學(xué)習(xí)!
從不會(huì)做到能解答，從套模板到能變通!
不僅學(xué)習(xí)蹭蹭向上漲，而且學(xué)習(xí)積極性也進(jìn)入了“正反饋”機(jī)制。
《名師學(xué)習(xí)規(guī)劃課》《專(zhuān)屬學(xué)情診斷》《學(xué)習(xí)一對(duì)一規(guī)劃指導(dǎo)》《各科知識(shí)重點(diǎn)電子版，可打印學(xué)習(xí)》。私信回復(fù)【學(xué)習(xí)】領(lǐng)?。〔焕斫獾牡胤剿叫盼彝瑯涌梢?！
3、要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
比如，孩子遇到困難時(shí)要關(guān)心、支持、鼓勵(lì);孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)和肯定。比如，努力程度、按時(shí)完成作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)又快又好等，鼓勵(lì)和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨(dú)立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、培養(yǎng)孩子的人生觀
價(jià)值觀建立于人生觀之上，一個(gè)有健康、積極人生觀的14歲孩子，對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事的態(tài)度定會(huì)是積極的，是一定不會(huì)厭學(xué)的。要知道，學(xué)習(xí)知識(shí)是一種過(guò)程，是一種完善自我的途徑，而不是以得分高低為目的。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，一個(gè)自信的學(xué)生他可以隨時(shí)接受所有的不確定和波動(dòng)，所以家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的心理，從根本上改變厭學(xué)現(xiàn)象。
如何給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?14歲孩子厭學(xué)的原因
家庭環(huán)境的影響。家庭環(huán)境是造成學(xué)生厭學(xué)情緒的重要原因。家庭教育方式不當(dāng)給學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒帶來(lái)了消極的影響，有的學(xué)生從小到大，開(kāi)開(kāi)的成績(jī)一直都不好，常遭致父母的責(zé)罵，再加上父母將其與成績(jī)較好的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，最終放棄學(xué)業(yè)。同時(shí)，父母的榜樣作用也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，父母是學(xué)生的啟蒙老師，因而，父母的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有重要的影響。
對(duì)于如何給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃分享就到這里了，自身問(wèn)題。有得到及時(shí)調(diào)整，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，缺乏主動(dòng)克服學(xué)習(xí)中的困難、積極進(jìn)取的精神，其結(jié)果是學(xué)習(xí)成績(jī)下降。而由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，得不到家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的理解和賞識(shí)，更會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，出現(xiàn)厭學(xué)行為。
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